精雕細(xì)琢，精益求精……工匠精神不僅體現(xiàn)在一批又一批“大國(guó)工匠”身上，也存在于千千萬(wàn)萬(wàn)工作在普通崗位上的勞動(dòng)者中。

技藝嫻熟的一線工作者，在平凡的崗位上，揮灑著汗水，演繹著一個(gè)個(gè)不平凡的故事。技能，讓他們踏上了職業(yè)坦途。

理論實(shí)踐結(jié)合提高動(dòng)手能力

2008年，報(bào)名福州第一技師學(xué)院的林祿渺，毫不猶豫地選擇了汽車維修專業(yè)。用他的話說：“汽修是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景好，而且我很喜歡。”

出生在福建省羅源縣林家村的林祿渺，從小就喜歡擺弄汽車玩具，看汽車雜志。剛到福州第一技師學(xué)院，看見琳瑯滿目的汽車組裝車間，他非常興奮。

“我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)十分充實(shí)。老師根據(jù)課程制定計(jì)劃，我們一堂課只需要把既定的計(jì)劃完成就行，老師會(huì)在旁邊指導(dǎo)。”林祿渺說。

福州第一技師學(xué)院與福建東南汽車工業(yè)有限公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，重點(diǎn)為該公司輸送對(duì)口汽修人才。為了支持教學(xué)，東南汽車公司幾年來(lái)向?qū)W校贈(zèng)送了價(jià)值100萬(wàn)元左右的汽車設(shè)備，不斷加強(qiáng)學(xué)校與最新技術(shù)的對(duì)接，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供保障。

“把理論融入實(shí)際訓(xùn)練之中，是汽修專業(yè)一體化教學(xué)的普遍模式?！备＝ㄊ〖脊そ逃行闹魅瘟种液罱榻B，在這種教學(xué)中，老師將學(xué)生分成20-25人的小組，每節(jié)課由老師選擇小組合作討論、演示、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其動(dòng)手能力。

在良好的環(huán)境中成才，離不開自身努力。以興趣為導(dǎo)師，林祿渺學(xué)起來(lái)格外帶勁。無(wú)論是汽車的底盤、減震器處理，還是ABS系統(tǒng)、淋噴系統(tǒng)維修，他都付出了極大的熱情和努力。除了在課堂上完成既定的任務(wù)，他經(jīng)常在課余時(shí)間自主研究、思考；他還有上網(wǎng)查詢資料的習(xí)慣，接觸到了前沿的維修技術(shù)和信息。

舉辦技能競(jìng)賽搭建展示舞臺(tái)

“汽修專業(yè)沒什么難的，就是多看、多練、多記。”憑著在學(xué)校里常年前兩名的優(yōu)異成績(jī)，林祿渺在畢業(yè)之后進(jìn)入東南汽車公司，成了一名汽車維修工。

車間里與學(xué)校生活差別很大。作為新人，林祿渺一時(shí)不太適應(yīng)環(huán)境燥熱、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作。

一次，流水線主管看到毛手毛腳的林祿渺，不由得教訓(xùn)了兩句：“工作時(shí)小心了，這車是你動(dòng)不起也賠不起的！”

由于每年公司都會(huì)生產(chǎn)新車型的汽車，林祿渺決定重頭再來(lái)，從熟悉汽車構(gòu)造開始。車間實(shí)行師帶徒制度，林祿渺每天都圍著師傅轉(zhuǎn)，從汽修的方法到技巧，事無(wú)大小問了個(gè)遍。下班之后，他一個(gè)人在宿舍里抱著維修手冊(cè)學(xué)習(xí)。除了自學(xué)，他還積極參加公司組織的培訓(xùn)，通過了公司的職業(yè)資格認(rèn)證。

“凡是接觸到的車，我都能把他們的結(jié)構(gòu)記下來(lái)。現(xiàn)在，我閉上眼就能維修公司所有型號(hào)的汽車?！绷值撁煺f。

2014年，東南汽車公司首屆汽車行業(yè)職工勞動(dòng)技能競(jìng)賽舉行，林祿渺找到了展示自己苦學(xué)成果的大舞臺(tái)。

在汽車線束組裝比賽中，共有30多個(gè)接口，對(duì)應(yīng)著30多根代表不同功能的線，只要有一根沒接對(duì)，汽車便無(wú)法正常啟動(dòng)。這對(duì)林祿渺來(lái)說并不是什么難事。他迅速完成了所有的接線項(xiàng)目，讓在場(chǎng)的評(píng)委大吃一驚。

東南汽車公司對(duì)技能競(jìng)賽金牌選手的獎(jiǎng)勵(lì)是高規(guī)格的：除了發(fā)放數(shù)額不菲的獎(jiǎng)金以外，董事長(zhǎng)還會(huì)出席頒獎(jiǎng)典禮，與冠軍合影留念。

“我從來(lái)都沒機(jī)會(huì)和董事長(zhǎng)這么近距離接觸。公司幾千人都在臺(tái)下，我太激動(dòng)了。”回憶起得金牌時(shí)的情景，林祿渺這樣說。

職前職后培訓(xùn)拓寬上升通道

現(xiàn)在，在東南汽車公司，林祿渺小有名氣。除了獲得競(jìng)賽金牌，他還通過了公司考核，成了一名汽車造型工程師。

“新崗位對(duì)技術(shù)的要求非常高，對(duì)我來(lái)說又是一個(gè)新的開始?！绷值撁煺f。在汽車造型工程師這個(gè)崗位上，他要做出一定比例的汽車模型，對(duì)動(dòng)手能力和汽車的了解等方面要求更高。他又開始了新一輪的學(xué)習(xí)。

從一名汽車維修工，如何才能成長(zhǎng)為一名汽車造型工程師？林祿渺說，幾年來(lái)他最感謝的，就是學(xué)校和企業(yè)對(duì)他的幫助。

“技工學(xué)校和公司的培養(yǎng)都很有特點(diǎn)，都是理論加實(shí)踐的功能化訓(xùn)練。我學(xué)起來(lái)感覺很有意思，一點(diǎn)也不覺得枯燥。”林祿渺說，“技工學(xué)校的老師告訴我，要勤勞、多付出才會(huì)有收獲。公司里的員工很熱情，工作起來(lái)很舒服?！?

據(jù)東南汽車公司裝配車間主任呂元錦介紹，東南汽車公司除了舉辦入職教育，對(duì)新入職者有針對(duì)性地開展專業(yè)類培訓(xùn)和主管類培訓(xùn)，還開設(shè)了“云學(xué)習(xí)課程”，組織員工參加企業(yè)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)。

“企業(yè)為員工設(shè)計(jì)了多種職業(yè)發(fā)展通道，針對(duì)技能等級(jí)、干部晉升、操作崗轉(zhuǎn)專業(yè)崗都有詳細(xì)規(guī)定。員工只要達(dá)到崗位的任職資格要求，就可申請(qǐng)參加跨序列競(jìng)聘。”東南汽車公司人事部部長(zhǎng)陳逸昌說，“訂單式培養(yǎng)和公司內(nèi)部培訓(xùn)，提高了員工技能水平，提升了用工穩(wěn)定性和員工滿意度?！?

技校和企業(yè)以職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)為抓手，培養(yǎng)技能人才，為林祿渺們提供了職業(yè)上升空間。

截至2015年底，福建省共有538萬(wàn)技能人才，其中高級(jí)工以上的高技能人才有87.33萬(wàn)人。福建省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處處長(zhǎng)羅永生認(rèn)為，技工院校與企業(yè)相互助力，能夠培養(yǎng)出更多技能人才。

“一方面，技工學(xué)校通過改革教學(xué)模式，深化校企合作，為學(xué)生營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面，企業(yè)通過培訓(xùn)教育、職業(yè)技能鑒定等方式，可以幫助技能人才不斷提升自身能力，拓寬職業(yè)上升通道?！绷_永生說，“企業(yè)和學(xué)校之間也積極開展產(chǎn)學(xué)合作，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)資源共享、校企共贏的目的。”（趙澤眾）